（通讯员 徐味）为进一步推动学校心理健康教育工作深入开展，提升教师心理健康教育水平，近日，嵊州市逸夫小学心理健康讲座暨姚玉芳名班主任工作室活动在学校报告厅举行。学校特邀心理健康教育卓越人才教师周杨经，为全体教师作了题为《用积极的眼光看问题——做受学生欢迎的老师》的专题讲座。

首先，周老师从典型的“问题症状”入手，通过实际案例的分析从而揭示：问题的存在，不见得只呈现出病症或弱点，同时也存在有正向功能。那么如何探索问题背后的正向需求？周老师从考试作弊、说谎、叛逆、不做作业等八个方面，以现场互动的形式与老师们探讨了问题行为背后的正向需求。如讲到“叛逆”的问题，青春期听话是孩子的优点吗？不是！叛逆是青春期的第一特点，假如青春期没有经历“叛逆期”，那反而会造成两个恶果：1.叛逆期推迟；2.缺乏生命力。完成叛逆分三个层面：语言层面——坚持自己的发言权、坚持自己的观点；行为层面——坚持自己要做的事情；极端层面——坚持做你不让他做的事、取消你最希望他做的事。那家长、老师如何面对叛逆的孩子呢?与孩子进行尊重、平等的讨论、采取双赢的策略、在言语层面完成叛逆。

接着，周老师启发老师们思考两个问题：如何使孩子身心健康，又能感受学习的快乐？如何做一个受学生欢迎的老师？周老师继续娓娓道来：让孩子学会自己掌握学习，不断培养他们的学科思维进行“沉浸式”学习，使他们体会到学习过程的快乐。老师们则应该从孩子的正向需求出发去关注他们，从而更有效地教育他们。从正向需求出发的意义有四点：让教育“走心”、让孩子自己发现错误、让孩子接受教育、让教育更有效。老师们应从关注问题“堵”的教育走向关注正向的“疏”的教育，转变教育思路，用积极的眼光看懂孩子“问题背后总有正向需求”。

新学期在即，学生心理健康再一次成为了学校和家长共同关注的焦点。周老师的讲座深入浅出，语言亲切幽默，让老师们沉浸式学习了师生沟通技巧、家校沟通技巧，大家纷纷表示受益匪浅。此次心理健康教育讲座，提高了老师们对学生心理健康的关注意识和心理素养，在今后的工作中，老师们将会更好地把心理健康教育与日常教育教学活动相结合，进一步促进学校心理健康教育工作有效开展。