（通讯员 徐味）班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班集体凝聚力和良好班风的载体。为进一步推动校园文化建设，打造更加良好的育人环境，新学年伊始，嵊州市逸夫小学“锋领逸才”大讲堂又开讲了！

本次讲座主题为“班级文化建设”，学校邀请了本校资深班主任张萍老师为全体老师进行讲座。张老师主要围绕“如何建设班级特色文化”展开了以下三方面的分享：第一，“三化”是基友，要并驾齐驱。“三化”是指物质文化、制度文化、精神文化。其中物质文化专栏建设与目标要一致化；制度文化和精神文化是一个从量变到质变的过程，随着制度文化的执行和发展，班级精神文化就会逐渐显现，而两者质变的催化剂是通过评优活动助力制度文化升华为精神文化。张老师说，物质文化、制度文化、精神文化，这三者是好基友，如果能使三者联合，并驾齐驱，形成三维结构，不仅能使班级特色文化建设水到渠成，也会对学生的成长产生一定影响。

第二，活动是灵魂，要顶层规划。张老师设计了专题类活动，如：四年级时特色小探索者活动、五年级时“伞花朵朵”活动、六年级时“食足有味”活动；还有语文学科类活动:如利用共同体课堂设计好玩的活动，将活动围绕班级特色主题做成系列化，让学生边玩边学习，乐此不疲。

第三，关系是基石，要合理捋顺。师生关系是一股巨大的教育力量，张老师指出，对自己要多和解，少苛求，对家长要多体谅，少奢望，对学生要多用心，少训斥。张老师说：“跟学生相处，那些鸡毛蒜皮的小事实际上就是和谐师生关系的‘润滑剂’，学生认可我，就会和我一起‘上刀山下火海’，参与挑战，超越自我。”张老师就是这样用心定规，坚持执行；用心循缘，对症下药；用心体谅，合理疏导，塑造了学生美好心灵，促使个人与集体共同健康成长。

通过此次讲座，老师们进一步认识到班级文化建设既是一门科学，也是一门艺术。班级特色文化建设不但能塑造积极向上的班级氛围，还能激发学生的学习兴趣，融合师生情感，促进学生身心健康成长。在新的一学年里，逸夫师生将努力打造独具特色的班级文化，展示“班班有特色，人人有精彩”的校园新风貌！