（通讯员 钟乐平）“健全学校、家庭、社会协同育人机制，是推进教育高质量发展和实现教育治理现代化的基础性工程，建设优良的传统家风、树立高尚的师德师风、巩固良好的社会风气至关重要。我们要努力构建学校、家庭、社会‘三教’结合、和谐育人的德育工作体系，通过多方举措，校家社携手帮助学生扣好人生第一粒扣子。”浙江义乌外国语学校董事长、校长杨卫平先生多次强调。

凝聚学校家庭共育合力。学校通过定期开办家长学校，组建各级家委会，调动家长参与学校教育教学管理的热情，获得家长对学校办学理念和发展的认同，学校与家长各负其责、同向而行。

充分挖掘社会教育职能。学校定期组织学生赴社区、街道进行劳动实践教育和志愿者活动；组织学生到横店爱国主义教育基地参观，培养学生科学报国精神；组织学生赴澳大利亚、日本等国家开展游学活动，放眼世界。

多方助力学生成长。承担学生生涯指导、高考志愿填报、综合素质评价、学生心理咨询、心理减压体验、家庭教育指导等功能。邀请法治副校长、健康副校长、优秀校友等到校做报告，聚焦学生素养提升，助力健康成长。

加强教师、家长层面的心理教育。学校从上游思维着手，开办基于积极心理学的教师团体辅导和家长课堂，并从整体思维考虑，联合社会教育，优化资源，抓好心理健康工作的关键环节。设置班级心理委员，成立班级、宿舍学生心理互助小组，建立全方位、立体的心理健康预防和干预机制；开展心理普测，整理心理系统预警学生名单，分类建立特殊学生心理档案。

开展家校拓展夏令营。学校每年举办一期家校拓展夏令营活动。

充分利用家校共育数字平台资源。以家长培训为抓手，按周、按月实施项目活动，定期开展志愿活动，探索围绕学生核心素养，以德育、智育、体育、美育、劳动教育为主线，形成“教师指导、家长参与、学生主体”的共育格局，促进家校社共育工作的针对性、系统性、有效性。

“学校、家庭、社会有效的协同教育，对学生形成了教育合力，推动学校高质量发展。”书记、常务副校长程攀峰如是说。