（通讯员 包育彬）学校教育“既需要关注认知能力的培养，也需要关注社会情感能力，因为社会情感能力能保证在不断变化的时代中，悦纳自己，跟他人和谐相处，跟世界和解，不断获得幸福的能力。”联合国教科文组织《教育2030年行动纲要》清晰地阐述。教育要从认知能力的关注转向社会情感能力的关注，已经是世界潮流。

温岭之江高中在制定新一轮发展规划（2024学年-2026学年）的过程中，科学地将学生“社会情感能力”培养作为“优势发展项目”，制定了相应的配套机制，保障实施的实质；邀请了浙江省教育科学研究院副院长、省中小学心理健康教育指导中心主任庞红卫先生莅临学校指导，普及基础理论，介绍他山之石；派出了学校顾问、全国特色教育优秀工作者李心平，参加“校家社构建新时代生命教育新样态——校家社共育促进生命教育创新实践学术研讨会”，实地考察、与会交流“促进学生社会情感能力的有效途径”。

在此同时，之江高中发扬光荣传统，以研究的态度推进“社会情感能力培养与提升”的工作，积极申报省市规划课题，争取立项，形成保障个体能够更加善于理解并表达自己的情感、更加正确合适理解和合情合理地应对他人的情感，进而形成良好的情绪调节和管理能力的机制性策略与措施。