（通讯员 许丽燕）2 月 19 日下午，浙江省金兰教育合作组织会议在台州市书生中学召开。宁波市镇海区龙赛中学、慈溪市浒山中学、宁波市姜山中学等 11 所成员学校的书记、校长、教学副校长、教务主任等共计 45 位教学相关负责人出席会议，共同聚焦教学工作，探索教育发展新路径。

在会议的开篇议程中，与会人员针对本学期高一、高二年级的期中考试范围展开了严谨且全面的研讨。随着教育改革的不断推进，考试作为检验教学成果和学生学习情况的重要手段，其命题的科学性和严谨性愈发关键。各校代表凭借丰富的教学经验和专业知识，从课程标准出发，结合教学进度与学生实际情况，逐科逐章地明确考试范围。在落实命题审题磨题工作环节，大家达成共识，要建立严格的命题审核机制，通过多轮次的研讨与打磨，确保试题既能够准确考查学生的知识掌握程度，又能有效甄别学生的思维能力和创新能力，为后续的教学调整提供精准依据。

在交流各校 2025 届首考情况及高三下阶段教学管理安排时，现场气氛热烈。首考作为高考的重要前奏，一直备受关注。各校毫无保留地分享了首考中的成功经验与存在问题。有的学校在选考科目教学上采用分层教学模式，针对不同层次学生的特点制定个性化教学方案，显著提升了学生成绩；有的学校则强调家校共育在备考阶段的重要性，通过定期的家长会和家校沟通活动，形成教育合力。在探讨高三下阶段教学管理安排时，大家围绕如何优化复习计划、调整学生心态、应对高考改革新变化等方面各抒己见。大家一致认为，要在有限的时间内提高复习效率，不仅需要科学合理的教学计划，更要关注学生的心理健康，帮助他们以最佳状态迎接高考挑战。

高一、高二年级的教学管理交流环节同样精彩纷呈。随着教育理念的不断更新，高一、高二年级作为高中教育的基础阶段，其教学管理的科学性和有效性直接影响到学生的长远发展。有的学校分享了在课程设置上的创新举措，通过增设拓展课程和研究性学习课程，激发学生的学习兴趣和自主探究能力；有的学校则介绍了在班级管理方面的成功经验，借助班级文化建设和小组合作学习模式，营造积极向上的学习氛围。各校代表还就如何应对新高考背景下选课走班带来的管理难题进行了深入交流，共同探索行之有效的解决方案。

此次金兰教育合作组织会议的成功召开，为各成员学校搭建了一个深度交流与合作的平台。在教育改革的浪潮中，各学校将以此次会议为契机，汲取经验、凝聚智慧，不断优化教学管理工作，提升教育教学质量，为培养更多优秀人才、推动区域教育事业的蓬勃发展贡献力量。