（通讯员 钟乐平 万艳丽）开学伊始，浙江义乌外国语学校初中部开展星级创建再出发——德育故事分享活动。

九年级语文老师张晓华从2个厌学游戏少年到稳步前进的学子故事中得出在我们共同耕耘的教育田野上，德育不仅是知识的传授，更是灵魂的触碰与塑造。每一个孩子都是一颗独特的种子，带着不同的天赋与梦想来到我们的班级。作为班主任，我们不仅是知识的引路人，更是他们品德成长的守护者。

九年级科学老师陈靖璐分享实战心得与真实故事，认为九年级孩子最常有的心理状态是“我都懂，别管我！”这时候硬碰硬只会适得其反。采用“先谈感情，再讲道理”——用真诚化解叛逆，如“课间10分钟”战术：每天抽几个课间，随机找学生闲聊，不谈学习，只问“最近有没有开心的事？”或“食堂的菜吃腻了没？”先拉近心理距离。“错峰批评”原则：学生犯错时，不当众指责，而是单独留下，先问原因，再引导反思。孩子的叛逆，往往是“渴望被看见”的另一种表达，先让他们感受到关心，教育才能真正入心。

九年级班主任谢斌斌分享了2个学生转变的故事，感叹在教育的漫漫征途中，每一个学生都是一颗独特的种子，等待着合适的土壤、阳光与雨露，从而绽放出属于自己的光彩。从教生涯中，一颗颗让我深感欣慰且充满感慨的种子让我不断地加深对有教无类、因材施教的理解。学习、生活习惯差的学生，经过引导与教育，实现了令人惊叹的蜕变，这一过程也让我对班主任德育工作有了更深刻地理解与感悟。

九年级组长何寿林30多年的教学实践中感触最深的是做老师的要学会说话的艺术，故事法远比说教更为有效。与青春期的孩子相处，既是一门艺术，也是一场深刻的情感交流之旅。在这个阶段，孩子们正经历着身心的巨变，探索自我、追求独立，同时也面临着成长的困惑与挑战。班主任拥有教育的敏感性和机智无比重要，知晓青春期密码，弯下腰，站在孩子的立场，用孩子喜欢的方式同频教育，才能从容自信。

初中部执行主任何小奎老师表示，希望通过今天的德育故事分享，我们能彼此激励，深化对德育工作的认识，探索更多有效的教育方法，携手为孩子们营造一个更加健康、积极的成长环境。