（通讯员 徐味）为进一步提升班主任对特殊学生的教育能力，增强班级管理的针对性和实效性，近日，嵊州市逸夫小学组织开展分年级“特殊学生教育经验交流会”。

班主任们结合自身教育教学实践，提前准备好交流材料，确保分享内容具有实用性和可操作性，做到人人发言。他们有的分享特殊学生教育教学、心理辅导、家校沟通等方面的成功经验与典型案例；有的围绕特殊学生教育过程中遇到的难点、热点问题展开讨论，共同探讨解决方案；还有的交流如何根据特殊学生特点，制定个性化教育教学计划和班级管理策略。比如三年级老师们围绕“如何做好学困生的转化工作”展开了讨论。老师们认为，分类推进,因材施教，针对不同学科、不同学困生的特点,老师要耐心辅导；激励评价培养自信，充分利用评价机制帮助学困生缩小与其他同学之间的差距,理解和体谅他们,帮助他们树立信心。

沈春亚书记指出，做好“特殊学生”的转化工作是每位教师义不容辞的责任，也是学校工作的重中之重。特殊学生的转化是一项长期而又艰巨的工作，作为教师，应采取灵活多样的教学方法和措施，要有一颗热爱学生的心，和他们建立融洽的关系，用爱心、耐心、责任心去温暖他们，发掘他们的长处，并给予鼓励支持，让他们在自信中成长。她强调，关爱特殊学生工作要依靠集体的力量，把特殊学生的转化置于班集体中，以集体的力量去转化个人，使他们感受集体的温暖。所有教师应该群策群力，共同把关爱特殊学生这项工作做实、做好。