（通讯员 张丽） 一堂没有标准答案的写话课，一次与人工智能的灵感碰撞，日前在诸暨海亮外国语学校的语文课堂上真实上演。该校小学语文组的一场AI习作教学专题研讨，将技术工具从概念引入实操，为破解传统习作教学难题提供了新思路。

在上午的AI写话课例展示中，学生们面对的不是沉默的稿纸，而是一个能即时响应、激发灵感的“超级学伴”。课堂重心从“教师讲授技法”转向了“学生主导创作”，写作过程变得可视、可感、可互动。

技术的应用是否止步于新奇？下午的互动式工作坊将研讨推向深水区。在正高级教师楼淑建老师的引导下，研讨核心直指“AI如何实现‘学-教-评’一体化”。教师们通过小组实操发现，AI的价值远不止激发兴趣。它能基于学生输入的片段，快速生成评价反馈和修改建议，让过程性评价得以落地。这意味着，教师的角色必须从“批改者”向“设计者”和“引导者”转变——设计更精准的学习任务，并引导学生批判性地审视和利用AI生成的内容，从而培养其高阶思维。

AI赋能课堂，最终目标是赋能教师的专业成长与学生的思维发展。据悉，海亮外国语学校此次探索，是其构建高效智慧课堂系列行动的一部分。该校表示，未来将继续深化AI与学科教学的融合实践，让人工智能真正服务于个性化教育和教学质量的提升。