（通讯员 申盼路）冬意渐浓，学思不辍。1月21日，金华市荣光学校特邀全国优秀教育工作者、衢州第二中学原校长徐建平为学校行政团队作题为“在领导团队中做一名可以托底的人”领导力专题培训讲座，旨在全面提升管理人员的专业素养与履职效能，筑牢学校高质量发展的组织根基。

徐建平从“思维的序”切入，强调思维层次决定管理高度。他指出，教育管理者应以善意看待学生、包容下属，牢固树立“先有领导身份，再有分管职责”的主人翁意识。面对问题，应主动受理、安抚情绪，以尊重和真诚凝聚信任。他提出“千改变万改变，改变自己是关键；千重要万重要，思维改变最重要”，点明思维迭代是破解发展难题的核心。

围绕思维升级，徐建平重点阐释了“思维层次论”与“用户思维”。他对比了低层次思维者与高层次思维者的特质，警示管理者避免陷入抱怨与复杂的思维闭环，倡导以“资源整合力”构筑竞争力。同时，他鼓励管理者跳出传统框架，站在学生、家长、教师的视角思考需求，变“告状为表扬”，化“事故为故事”，实现有温度的教育管理。

在管理实践层面，徐建平结合多年经验，系统阐述了“托底人”应具备的素养。他强调管理者要勇于担当，主动承接难题，以开阔胸怀包容异见，并提出“看得见问题、想得出方法、讲得出道理、做得了示范、带得动团队、降得下成本、拿得出结果”七项核心能力。他指出，领导力的本质在于赋能他人，“让下属变得更有价值，管理者的价值才能真正升华”。

针对团队沟通，徐建平指出“70%的管理问题源于沟通不畅”，并分享了高效沟通“三步法”：先讲对方想听的，再讲需讨论的，最后讲自己想说的。他强调，沟通目标在于达成共识，而非争辩对错。在团队文化建设上，他倡导以使命、价值观和愿景凝聚人心，构建“离别文化”与“迎新文化”，通过人本关怀增强成员的归属感与价值感。

为助力管理者实现从执行者到引领者的转变，徐建平提出“四问法则”，引导大家每日自省“我能为学生、教师、学校、校友做些什么”，以使命感驱动行动。他强调，“靠谱”是管理者最珍贵的品质，管理者需以“见底的专业能力、兜底的责任担当”，筑牢师生信任、团队协作的坚实基石。

整场讲座内容翔实，引发与会人员的深入思考。荣光学校党总支副书记、副校长吴小军以诗抒怀：“思维序论破云开，涵养五心境界抬。托底敢承千钧担，沟通先引百川来。情温润物春泥暖，赋能自生金石才。今日荣光聆妙谛，共携星火照崔嵬。”道出了全体参训者的心声。

此次培训为金华荣光学校管理团队注入了新的思维动力与实践智慧。大家表示，将争做“靠得住、兜得牢、扛得起”的托底人，以思维之光引路，以担当之姿履职，共同谱写学校高质量发展的新篇章。