（通讯员 孙何佳）为探索人工智能与语文教学深度融合的新路径，构建以思维发展与文化浸润为核心的课堂新生态，诸暨市海亮初级中学于1月21日下午开展语文“创思课堂”教学实践。

课堂上，学生在“意象探秘”任务中借助AI绘画技术，将诗句转化为直观的视觉图像，并从中挑选最契合诗境的配图；在“深研风骨”环节，他们代入刘禹锡的身份，结合其生平与作品撰写朋友圈文案，在沉浸式体验中体会诗人身处逆境却依然乐观坚韧的精神力量；最后通过“锤炼主题”任务，提炼其逆境美学的核心内涵，并创作属于自己的个性签名，从而完成从文本理解到精神内化的学习闭环。整堂课气氛热烈，学生参与积极，情绪高涨。

听课教师普遍反映，本节课充分体现了“学生主体”的教学理念，学生在任务中扮演“小老师”角色，积极探讨、互相启发，推动了小组整体理解的深化。同时，课程积极拥抱AI技术，不仅激发了学生的学习兴趣，也展现了语文教学与信息技术融合的创新路径。

本次活动是语文教研组在“新课标”背景下的一次积极探索，注重学科融合与数字化工具的应用，增强了课堂的互动性与创造性。教研组负责人表示，今后将继续推进此类沉浸式、跨媒介的语文教学实践，助力学生文化素养与思维能力的协同发展。