（通讯员 吴燕）教而不研则浅，研而不教则空。3月18日，嘉兴市秀水高级中学举行高质量课题方案撰写专题培训。正高级教师、学校科研副校长郑军亮作《高质量课题方案如何撰写的几点思考》专题报告，助力教师从“教书型”向“研究型”转变。全体参与课题研究的教师齐聚一堂，潜心学习，共研成长，进一步提升教育科研能力。本次培训是学校深入落实三年发展规划中“强师赋能”战略要求、推动教师专业成长的具体行动。

郑副校长首先以张晓峰教授“永远保持一个最好的状态”为引，勉励全体教师坚定发展之心，在教育之路上实现“成长—成才—成名—成家”的稳步进阶。要以湖南师范大学黄卫华教授等教育前辈为榜样，深耕教育科研，厚植育人情怀。他强调，教育课题研究不能脱离实际，必须深深扎根于日常课堂教学与德育管理的真实场景，从教学困惑与育人难题中提炼出具有实践价值和普遍意义的课题，真正做到“大处着眼，小处着手”，既要契合教育政策导向，又要兼顾前瞻性与落地性，让研究真正服务于教学、赋能于学生。

围绕课题研究的关键环节，郑副校长系统梳理、层层递进，从课题方案的规范撰写，到课例研究主题的精准定位，再到课题整体框架的科学搭建，逐一剖析，细致讲解。他提出课题框架六大核心模块——问题情境性分析、文献综述、核心概念的操作定义、解决问题的措施、研究方法与过程、研究目标与预期——六大模块环环相扣，逻辑严谨，为课题撰写构建起完整骨架。在课例研究方面，明确聚焦“问题描述—根源分析—解决路径”三个维度，并以“学习任务群理念下高中语文教学联读研究路径”为例，指导教师精准提炼核心词。针对文献积累与课题界定，他特别强调要关注“时间新、价值全”的文献资源，细致示范文献引用规范与格式要求，为教师科研写作扫清障碍。

整场培训内容详实、实操性强，既有理论高度，又有实践温度。参训教师纷纷表示，培训精准解决了课题研究中的诸多困惑，既理清了课题研究的核心逻辑，又掌握了切实可行的操作技巧，为后续开展课题研究筑牢了根基。