（通讯员 黄益丹）为破解作业讲评低效痛点，深化高效课堂建设，切实提升课堂针对性与实效性，3月25日下午，安吉振民高级中学在8号楼学术报告厅开展高效课堂之作业讲评课专题培训。本次培训由教师培训中心主任付加林老师主持，语文组刘美娇老师作专题讲座，全体任课教师参会研学。

刘美娇老师结合自身语文教学实践，分享了高效作业讲评课的实操方法。她提出，高效讲评要做到四点：一是精准诊断，定位薄弱——依托考试与作业数据，全程记录学生学情，精准定位每位学生的知识短板，让讲评靶向发力；二是定向补漏，微专题突破——摒弃传统知识体系式讲评，围绕错因设计微专题，高效适配不同学情提升需求；三是学情调研，激活课堂——通过展示学生真实错题、组织错题重做与错因分享，让学生从“被动听”转为“主动说”，提升课堂专注度与参与感；四是深度解析，举一反三——立足一道题讲透一类题，总结解题规律与方法，实现触类旁通，培养学生解题思维与应试能力。

讲座结束后，教师培训中心主任付加林作现场总结。他表示，刘美娇老师的讲座贴合教学实际，提炼的精准诊断、定向补漏、学情调研、深度解析四大方法，直击作业讲评难题。这些方法能精准找到学生的知识薄弱点，用小专题补齐漏洞；还能借助错题激发学习兴趣，让学生主动参与学习，破解了传统讲评的弊端，为各学科提供了实用范本。他希望老师们认真学习运用，让作业讲评更精准高效。

随后，校党支部书记盛晓荣老师作总结讲话。他结合日常听课调研，指出当前课堂在课前准备、组织教学、教学观念等方面的共性问题，强调教师要完成角色转变，从“知识讲授者”转为课堂组织者、引领者、参与者，把“我要教什么”转向“学生要怎么学”。盛书记要求，全体教师要坚持精讲多练，根据班级学情分层施教，善于为学生搭建学习阶梯，降低薄弱班教学难度，夯实基础得分，强化实验班能力提升，让课堂真正贴近学生、服务学生、成就学生。