（通讯员 叶婷）为深入推进高中生物学新课程新教材实施，探索人工智能与学科教学深度融合的有效路径，2026年3月26日，由嘉兴教育学院主办的嘉兴市高一生物学“新课程新教材：AI赋能思维课堂”专题培训活动在海宁宏达高级中学顺利举行。全市高一年级生物学教师及各县（市）高中生物学教研员参加活动。

活动伊始，浙江宏达教育集团党委书记、海宁宏达高级中学校长马世龙代表学校致欢迎辞。马校长介绍了学校自2022年转型以来在办学成果、师资队伍建设、教学质量提升等方面取得的显著成效。他表示，学校将继续以高质量发展为目标，并预祝本次教研活动取得圆满成功。

随后，两位教师带来了精彩纷呈的观摩课。王晴晴老师以“基因控制蛋白质合成”为主题进行教学展示。王老师以苏云金杆菌抗虫蛋白基因导入棉花的真实情境导入，借助AI工具辅助学生梳理翻译过程的关键环节，并组织学生开展角色扮演活动，模拟翻译全过程，课堂气氛活跃。陆涌涛老师以“生物体存在表观遗传现象”为主题进行教学展示。课堂以小鼠毛色遗传的真实问题为情境切入，陆老师借助AI工具引导学生开展假设提出、实验验证与模型构建，层层递进地引导学生理解表观遗传的机制与意义。

上午的课堂展示让我们直观感受了AI赋能思维课堂的生动实践。下午，由两位专家带来有深度的专题讲座。

海盐高级中学赵广英老师围绕“探究膜的透过性”实验改进与“有关酶的课堂实验拓展”两大主题，分享了实验教学中的创新探索。针对膜的透过性实验，她从优化透析袋规格与温度、引入传感器法、设计家用实验方案三方面进行改进；在酶的相关实验中，她引导学生用双缩脲试剂验证酶的化学本质，并设计了激活剂与抑制剂的对比实验，帮助学生深入理解影响酶活性的因素。

浙江师范大学生命科学学院陈文荣教授围绕“中学实验教学优化策略”与“AI赋能思维课堂”两大主题作专题讲座。他从材料改进、仪器装置创新、实验方法优化、时间安排调整、实验拓展五个维度，结合具体案例阐述了实验教学优化策略，并分享了可用于教学的AI应用程序，为教师在实验教学中融合AI技术提供了实践路径。

活动最后，海宁市教师进修学校何建新老师对两节展示课进行总结点评。他充分肯定两位年轻教师注重学生自我概念建构、自制模拟教具、有效落实科学探究规律与社会责任的课堂实践，并鼓励教师积极拥抱AI技术，注重学生活动后的总结评价与学科观念渗透。

嘉兴教育学院周炳渠老师对本次活动进行全程主持与总结。他感谢全体参会教师及各方对活动的大力支持，充分肯定教师在AI赋能教学方面的积极探索，认为本次活动展现了嘉兴市高中生物学教师在新课程新教材实施中的创新精神与专业追求，并鼓励老师们持续探索AI与教学深度融合的可行路径。