为了更好的提高课堂教学效率，实现为教而备课，为学情而备课，本学期，乐清育英学校小学分校对常规检查方式及考核办法进行了改革。

在继续实行教师分层、个性化备课基础上，教务处备课检查不再以篇数、备课步骤是否完整、有没有做到“ 八备”，以及教案的构成要素是否完整为主导，倡导教师们结合自身实际，如教学经验，学情情况等，自行设计教案。对骨干型教师，可以把一篇课文的备课重点放在某一环节，或一个具体点上展开。经验型教师，可以只写简案，让他们有更多时间和精力投入专业发展、研究学情上。

另外，考核方面，不再以单一的等级评定为目标，关注实效性，将重点放在指导改进提升上。同时，注重挖掘闪光点，以及值得肯定的地方，从而大大调动了老师们的工作积极性和工作热情。小学分校的一位教师说：这样的常规检查考核方式，更贴近师生实际，将会改革个别教师为应付检查而抄教案、补教案的不良现象。更主要的是为老师们提供了再次学习机会，对提高课前预设，课堂精彩生成，能起到一定促进作用。

（沈平珍）