近年来，慈溪育才中学借鉴江苏洋思中学、河南永威学校、北京十一学校等先进的教学理念，结合实际，在探索小班化教学的基础上，实行“二主三自”课堂教学模式，并初步取得了成效。

　　“二主三自”课堂教学，“二主”是指教师在课堂上使学生充分发挥主体性，最大限度地激发学生学习的主动性；“三自”是指课堂教学中通过学生“自主学习、自我展示、自我小结”三个环节，培养学生自主创新的学习能力。

　　在“二主”中，要求教师打破原有的教学思维，摈弃传统的“满堂灌”教学方式，以学生为主体去组织教学，想方设法去调动学生学习的主动性，不再让学生被动接受知识。这对教师提出了更高的要求，为此，学校积极锻造一支适应以生为本、“二主三自”教育的教师团队，大力实施“名师工程”、“青蓝工程”，邀请人大附中“高考战神”王金战，全国劳模、优秀班主任高金英，“有效教学”专家肖成全，杭二中校长、特级教师叶翠微等省内外专家来校讲学指导；参加本省著名“六市六校”联盟；建立青年教师研究会、读书会，开展师徒结对，鼓励教师参加高学历进修和培训，促使教师快速成长。通过各种培训，教师的职业素养与业务水平均得到了快速提升，教学观念得到了改变，逐渐把课堂变成师生共同演绎的生命场。

　　在“三自”中，首先是自主学习。课堂讲课之前，老师教给学生自学的方法，给予自学导航，让学生围绕导航去读书思考。当学生思考有困惑时，老师走进学生给予学习上的指导。随后，通过自我展示环节，对学生进行检测，了解学生的知识掌握情况，及时进行查漏补缺。在自我小结环节中，学生对课堂上学到的知识进行概括小结，也有小结不到位不全面的，通过老师的提示得到补充，从而加深印象，巩固知识。

　　在课堂教学模式探索转变中，学生的学习状态发生了微妙变化，依赖性开始减弱，学习的积极性和潜力得到了挖掘与发挥。2014学年度第一学期，学校三个年段都取得了优异成绩，在全市期末统测统批中，高一学生平均总分715.5分，超目标13.5分，居全市同类学校第一；高二学生重点目标完成率123.2%，重点上线率36.23%，居全市同类学校第一；在宁波市模拟考中，高三学生重点上线率39.1%，理科重点上线率44.15%，重点目标完成率129.7%，超历史最高水平，居全市同类学校第一。

　　这些成绩的取得让“育才”人初步尝到了课堂改革的甜果。当然这只是个开始，课堂探索无止境，“育才”人将在此基础上作进一步的完善与提高。（通讯员  沈旭娜）