进入本学期以来，学校最热闹的功能教室恐怕非微格教室莫属了。这里每周都会迎来不同学科各具特色的公开课，以及对课堂深入剖析带来的思想光辉。自2015学年度开始，慈溪育才初中的教科研方向确定为“夯实常规，追求实效”，以落实“半天教研”为主要抓手，狠抓课堂研讨，以教学问题为线索，关注教学过程，探索“解放教师”的途径和方法，为进一步提高教师专业水平和实现真正的轻负高质而不断改革创新。

近两个月来，各科教研正按计划扎实有序地推进，并初步显示出这样一些风格：

　　语文教研激情洋溢。语文组先后开设了《王几何》、《老王》、《课外拓展》等多堂公开课，既有年轻教师上的探讨课，也有骨干教师上的示范课。语文组的教师思想活跃，激情澎湃，对同一教学问题常有不一致甚至截然相反的意见，而且都敢于直言不讳，在激烈而友好的碰撞中不断融合，产生新的想法……语文教研说理性强，有思想，善思辨。

　　数学教研同中求异。数学组的活动有一个明显特点，每次上同一个课题，要么同课异构，要么同构异上，其先后展示过的课题有《有理数的乘法》、《平方根》、《用字母表示数》、《一元一次不等式组》等，主要是中青年教师的研讨课。因为每次都是同一个课题，所以每次的对比效应都特别明显，很容易发现优点与不足，然后在共同探讨和名师引领中使教师专业水平得到明显提升。

　　科学教研条分缕析。科学组也是一个名师引领效应很明显的组，科学组的教研呈现出明显“精细化”特征。每次开课前，教研组将课堂教学的三个要素——教、学、练——分成若干个维度（如将“学”分为准备、倾听、互动、自主、达成等五个维度），教研组长在上课之前给每位听课教师分配明确的课堂观察任务，课后教师主要围绕自己的观察维度进行剖析，再结合其他教师的补充和名师的引领，整个课堂教研有条不紊、深入细致、条分缕析、精细到位。在前两个月当中，科学组开过的课题有《物质鉴别》、《金属活动性顺序》、《植物的主要类群》、《脊椎动物》等，中青年教师开课的居多。

　　英语教研群策群力。英语组已经开过的课题有《Unit2 period2》、《Unit2 This is my sister》、《unit4 period3》、《unit5  period1》等。英语组的教师多为女性，因为有一位名师作为核心，所以英语组的组织纪律性特别强，每次活动都是群策群力：课前小组集体备课，课堂上认真观察，课后先按照备课组为单位分成三个小组讨论，然后每组派一位代表进行汇报交流，最后由名师进行深刻、犀利的点评，参与教研的每位教师都能在或褒或贬中真正有所收获。

　　社思教研善于借力。社思组的教师也有一位明显的核心，在这位带头人的带领下社思组的教研活动也是做得有声有色。社思组不仅能够挖掘本组成员的潜能，还能借助教研员老师等外部力量，结合学校“师徒结对”活动开展富有实效的教研活动。目前，社会组开过的课题有《罗马帝国的兴衰》、《秦始皇开创大一统基础》、《让生命之花绽放》、《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》等。

　　综合教研脚踏实地。综合组主要包括音、体、美、劳、信息技术等学科的教师。虽然科目众多，但却齐心协力。这是一个多才多艺的集体，每一位教师都在各自的领域有着突出的表现。综合组的教研活动不局限于在室内进行，也有室外的活动。他们一步一个脚印，认真开展每一次教研活动，并为校园文化增光添彩。

　　另外，针对慈溪市优质课评比，各个教研组推选出来的年轻教师都进行了精心的准备，师傅和组内其他教师也都群策群力，尽可能地提供帮助。虽然评比结果尚未公布，但据参赛教师和听课的兄弟学校教师反馈，整体表现都还不错，这与我们扎实有效的教研不无关系，可谓：随风潜入夜，润物细无声。

　　当然，教学水平的提升是没有止境的，没有最好，只有更好。下一阶段我们将在继续落实的基础上，综合各组优点，提炼更加高效的教研模式，踩着“创优”的步伐，向着“解放教师”的目标昂首前进！（戚小勇）

 

 

编辑：马国斌