11月11日，泰顺县教育局党委副书记、副局长邱虹玲率调研组到该县新城学校开展课堂变革项目专题调研活动，并对该校课堂变革项目的实施情况给予充分肯定及提出了宝贵的建议。
     调研组一行深入课堂，听取了该校包芳芳老师执教的五年级上册《珍珠鸟》。在随后的反馈会上，调研组听取了该校张传科校长对课堂变革项目的实施情况作了详细地汇报。接着，调研组成员与该校语文教师进行互动交流，深入探讨交流课堂变革实施过程中的存在问题及应对策略。邱虹玲副局长对该校近一年来在课堂变革项目的实施情况给予了充分肯定。她认为新城学校在“有效学习”课堂变革项目实施中，始终结合自身教育教学的特色，抓好校本培训管理队伍建设，同时在专家引领，搭建平台，评估和激励机制等，力求项目实施的科学、规范、实效，具有代表性。针对该校今后的课堂变革项目实施的下一步工作，调研组提出了指导性的建议：一是发挥校内语文教师团队的作用；二是借鉴外力，学校可以邀请具有实践经验的专家参与该校的课堂变革项目实施过程中，有效开展该项目的全方位“问诊把脉”；三是探索课堂变革的操作策略；四是课堂变革项目不仅仅局限于语文学科，其他学科都可以推广。总之，积极开展课堂变革，促进学生学习力的提高，为提升我县教育教学质量奠定基础。
    据悉，新城学校通过的研究与实践，课堂出现了可喜的变化。主要表现在：一是课堂之变。教师由指挥员变成了裁判员、导演，而学生则变成了运动员、演员，成了课堂上的主角。二是观念之变。课堂上，教师们都利用“学习单”——怎样让学生学好，取代了过去的利用“嘴”——怎样给学生讲好。三是资源之变。该校局域网里的小学语文教学资源渐渐丰满，“学习单”的内容丰富，每一课教学设计都是一篇优秀的教学设计，为后面老师的课堂教学把握了总的方向。该校相关课堂变革项目实施的负责人表示学校今后努力的方向：通过研究“目标引导下课堂学习单设计与运用”在整体设计的基本原则、设计策略、基本框架的同时，还要探索“学习单”使用的课堂结构和学习单有层次推进的策略；通过研究，从“有”到“优”，设计出一套便于操作的、实践性强、参考价值高的小学语文目标引导下课堂“学习单”系列，以学定教，为师生转变教学方式，为全面提高学生的语文素养创造条件。(通讯员包苏霞)

 

 

编辑：马国斌