11月11日下午3点20分，乐清育英学校小学分校开展了主题为“自主七分钟，欢乐玩中学”的班主任研修活动。活动由郭清华老师主持，36位班主任齐聚一堂，各年级代表们就“自主七分钟”的开展形式、内容、评价等方面进行了热烈的研讨。

 

　　首先是一年级刘小生老师做介绍。刘老师认为“自主七分钟”就好比一道数学“开放题”，内容形式可以多样，如唱歌、讲故事、猜谜、看课外书等，但也需要老师的引导，老师要有计划、有长远规划。在学生的展示过程中，老师要充当参与者，与学生融为一体。对于一年极学生，老师可提供节目单，降低表演难度。  

　　二年级丁蕾老师介绍了年级“自主七分钟”的特色展示形式：走班展示。这既增强了展示同学的自信心，又让别班学生观看得更有兴趣。除个人展示、小组展示外，二年级还有集体展示项目，如玩转模仿、背诵经典等。  

　　三年级佟祥和老师以自身班级为例，金蜂班从一年级的“棋类”到二年级的“运动”再到三年级的“课本剧”，佟老师倡导“自主七分钟”应从“人治”到“法治”再到“无为而治”，鼓励每一个学生都能参与，不应使任何一个学生成为“边缘人”。  

　　四年级郑庆乐老师在“自主七分钟”实施过程中，选出班级中能力较强的学生为主持人，展示内容分板块进行，如新闻1+1、个人才艺秀、好书推荐、名人介绍等。郑老师举例提出了全员参与的重要性，“自主七分钟”对班级里表现相对较弱的学生尤为重要，这是他们塑造自信为数不多的机会。  

　　五年级林晓丹老师非常注重展示内容的选择，会结合学校工作内容合理选择班级“自主七分钟”展示主题。在展示形式上林老师认为应多鼓励小组展示，这样既增进了同学间的合作，又让欠缺勇气的同学敢于展示自己。  

　　六年级操德宝老师介绍了本年级各班的“自主七分钟”展示内容，有经典诵读、走进诗歌、英语课本剧等，内容丰富，形式多样。  

　　最后，俞校长提出，应把活动课程化，且一定要坚持。“自主七分钟”不仅仅是一天中的七分钟，更是学生生命中的七分钟，如何经营好这七分钟，每位老师都应以课程的角度去看待、去重视！ （文/胡文旦 图/周忠东）

 

 

 

编辑：马国斌