常规是筑底工程，课堂常规更是课堂生命线之一，是有效教学质量的基石。乐清育英学校小学分校历年来均重视课堂常规建设，将其纳入班级建设、学生评价、教师工作考核的重要组成部分。

    课堂常规主要包括“教”的常规、“学”的常规。温州市自去年出台新常规以来，学校更加重视课堂常规，教师的课堂准备、有效的课内练习设计、学生学习的积极性、学科的核心素养都是课堂观察的视角。

    为了深化常规建设，更好落实温州新常规精神。开学第三天，即2月25开始，小学分校校长室会同教务处就深入课堂，进行“串课式”课堂常规督查，即一节课每个班3-5分钟的观察，主要看教师的教学准备情况，教师的精神状态，课堂的有效引导；看学生的精神状态，学习准备；学生听讲的专注、认真，学习方式是否多样；学生坐立姿势，课堂当中有效的合作互助；等等。

    一个星期以来，校长室随机进行课堂督查，不事先通知，不个别招呼，不分年级部分学科，推门进行——可谓是史上最大规模的督查活动，短短几天，已对80多位老师的课堂进行观察，课堂常规的要求在一定程度上得到加强，也收到了良好的效果。老师们课堂精神饱满，积极投身到课堂当中。技能课老师美术、音乐、体育、书法、信息技术也提到带学生到场地学习，器材准备较为充分；语文、数学、科学、英语等学科老师也是积极准备幻灯片，精心设计学习单。比如佟祥和老师的对比阅读导学单就很有价值；学习方式上陈海敏、周小群、何仙青等老师坚持学本课堂之小组合作学习，形成了一定的小组学习文化，收到较好的效果。在课内练习上，技能课老师关注动作的示范、有效指导，如王丹、朱芳、刘萍萍、石俊等老师，个别化的指导比较突出。在督查的过程当中，也关注到了教师的课程视野，部分老师在课堂与课程之间有着良好的学科课程的意识，如杜鹃老师春景的拓展，林晓丹老师的课堂写字，罗倩的学生诗歌展示，朱静老师的学生上台展演等等。

    学科常规的建设关键在课堂，在督查中也看到一些现象，比如个别课堂准备尚不够充分，课堂中教得多，学生主动性还不够，学生随意插嘴，课内有效作业（练习）设计等等还需要改进。

    随着三月的春回大地，育英的课堂也将迎来万紫千红的景象。不管课堂形式如何，常规始终是生命线！为此分校仍将进行督查，下一步将会同教科室、教务处以及调研员等深入课堂进行全课式听课调研，有效指导教师的课堂实效性。其次，随着第三届“学术月”大幕的拉开，“学为主”的学本课堂竞赛将掀起分校研究的热潮。我们有理由相信，课堂将带给育英师生不断成长、革新！

　　我们期待！（俞国平）

 

 

编辑：马国斌