今年3月28日，瑞安市教师发展中心公布2016年瑞安市高中理化生教师课堂教学评比结果，龙翔高中的周亚斌、林涌泉均荣获一等奖。10月10日，瑞安市教师发展中心公布2016年瑞安市高中英语优质课评比结果，龙翔高中毛绪斌老师荣获一等奖。瑞安龙翔高中青年教师不断荣获一等奖，一时间引起了同行的关注，他们的一等奖到底是怎样炼成的？

笔者就此问题找到了龙翔高中校长周寒。周校长说，龙翔高中青年教师比例较高，随着新课程改革的不断深入,青年教师的成长质量与速度严重影响着学校教育教学水平的提高。它不仅关系着青年教师个人的专业成长，还决定着学校是否可以持续发展。近年来，学校非常重视青年的成长，以教科研为引擎，通过一系列举措，积极为教师创设良好的发展环境，成为教师愿发展、能发展的源泉。

名师榜样定目标。龙翔高中2014年5月成为“温州中学支教联系点”，邀请温州中学专家入校听课、评课、指导教科研。浙江省特级教师语文郑可菜、物理彭志杰、生物曾文俊、地理雷鸣，浙江省教坛新秀政治李琨，温州市教坛中坚历史陈一平，温州市名师数学林庆望、英语冯洁、化学罗欣、信息技术谢作如等名师名家的风采涤荡着青年教师的心灵。“校级名师、瑞安名师、温州名师、浙江名师、全国名师阶梯式培养工程”让每一位教师都能根据自己的能力，确定出自己的发展目标。

青蓝工程促提升。龙翔高中每学年都举行青蓝工程师徒结对仪式，导师带徒弟要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。徒弟学师傅要做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。徒弟与师傅一起在学习实践中达到“四过硬”：思想过硬；态度过硬；业务过硬；情商过硬。

考核评价引方向。一直以来，在“分数是硬道理”的思想支配下，所谓的师徒结对制度和青蓝工程只不过是摆设而已，师傅大多不可能会真心实意地向徒弟“传道、授业、解惑”。为了使自己在竞争中立于不败之地，最好能成为“常胜将军”，师傅不得不从切身利益考虑，留有一手，惧怕“教会徒弟杀师傅”，以给自己的竞争造成有利的地位。因此，这样的师徒结对制度，从一开始就注定不可能会有多少成效。但龙翔高中在制定的《专任教师学期工作量化考核方案》中，教学实绩考核首先强调团队捆绑，对师徒结对取得优异成绩的另行奖励，这就引导师傅会毫不保留地把自己的经验传授给徒弟，衣钵相承，为“青出于蓝而胜于蓝”而欢呼雀跃。

校本研修重落实。龙翔高中教务处在学期初排课时，就考虑了每个教研组集中活动时间，在每天上午第三四节课，分别安排周一语文组、周二数学组、周三英语组、周四理综组、周五文综组教研活动，形成了文理交叉、学科交融、全校互动的良好局面。本校“土专家”把脉课题，校外专家引领课题，课题研究更适应校情和学情。成长起来的骨干教师在“龙翔大讲堂”中一展风采，让青年教师心潮澎湃，拜师学艺强本领。

专业发展添新力。龙翔高中除了鼓励青年教师参加浙江省中小学教师专业发展培训之外，学校图书阅览室每年更新图书杂志约十万元，读书工程让青年教师开阔新视野，在专业成长的道路上形成可持续发展力。2016年1月，龙翔高中被评为温州市第五批中小学示范数字化校园。在校内推行深博数字化校园平台，电子备课、网络教研、资源共享，这项新举措带来了备课质量的大大提升以及教研效率的进一步优化。

团队磨课助成长。龙翔高中的教师自从接到优质课评比任务，参赛老师就认真备课、精心准备。同教研组的老师们也很给力，大家被“捆”到了一起，每一次尝试下来，大家都细致地分析问题，寻求对策，思想不断碰撞，研讨气氛异常活跃。在这个过程中，老师个体的行为变成了教研团队的行为，在发挥集体智慧的同时，也提升了教师个人的主体性。一次磨课，一次进步。经过多次的磨课实践，在一次次激烈的讨论中，在一次次的课堂教学中，执教老师以及磨课的每一位老师都收获着，也一起进步着。在一次又一次的打磨与反思之中，磨出教师创新思维的火花；磨出教师合作交流的默契；磨出教师把握教材的深度；磨出教师提升教材的高度。(金春玉)