如何实现教师专业成长的跃迁，是每一位普通教师渴望破译的密码。11月1日，濮院茅盾实验小学 “悦分享·跃成长”外出培训教师回校汇报分享活动正式启动，开始对培训后如何实现成长跃迁做进一步探索和尝试。

丁丁老师在浙江省2017年学音乐课堂教学评比观摩活动中收获可谓丰厚。从“新体系”理念如何更好落地课堂，到如何围绕音乐素养，构建生本课堂都有了全新的认识和思考，他用情境再现的方式让我们身临其境感受音乐课堂的美好，对自己近期的教学工作做了深刻的反思，明确了自己努力的方向。副校长王渊在宁波3天的培训学习中，深入思考小学数学拓展课程研发能力提升的若干问题和策略。他的分享让老师们感受到了“名师”是如何听课和反思的。并对我校拓展课程建设提出了新的构想，指引数学组老师砥砺前行。刚从全省第三届中小学心理健康教育课堂教学观摩研讨活动归来的沈华老师，带来了心理健康教育课程设计、效果落实与实践等方面的新理念。作为班主任工作坊坊主的她，还敏锐地思考着如何更好地指导班主任进行心理健康辅导和课堂教学。三位老师，三个学科，三种视角，从理念的领悟到实践的反思，每一段潜心学习历程的讲述里都有思想拔节的回响，每一个指向实践构想的身后都有实干智慧的闪现。

分享是一种心境，也是一种动力，更是一种催化。在台上台下互动提升中， 多位老师纷纷上台畅谈自己的感想，把新学的理念做了自己独到的阐释，将内化进程又修近了一程。王娟红老师说：“听了大家无私的分享，让我真切感受到每一次学习绝不能像雨点打在玻璃窗上一样，啪的一声滑落了，而应像雨点渗入泥土，滋润出一片芬芳。”青年教师陈雪萍说：“教学研究就要不怕折腾，只有折腾才有创新。前段时间，我带领学生进行的《寻访濮院古桥，留住濮院记忆》的课题研究就是在不断的折腾中有了前所未有的收获。”校长杨建伟听了大家的分享后深有感触地说：“培训是我们教师最大的福利，所以要珍惜；课堂是我们课程改革的主阵地，所以要厘清；而反思和重构是教师专业成长的助推器，所以要历练。教师的高度决定了课堂的深度。教学需要我们教师有更丰富的表现力和创生力，让学生有进一步的幸福感和获得感。我们教师的成长无可复制，发展必须主动。今天你在台下欣赏别人的风景，经过努力之后别人就会欣赏你的风景……”

“悦分享·跃成长”的思想盛宴，打通了每一个教师惯常固守的单机思考模式，努力推动每个渴望成长的教师运用联机思考。这种从闭合思维到开放思维的推进，最终帮助教师实现跃迁式成长。（吴炳发）