近两年，之江高中高标准常态化推进学校文明建设，把“40项修炼”——保持幸福的10个良好心理习惯、学生文明行为自律一日20事和教师行为10项修炼，融入学校发展的方方面面，不断实现“求真求善求美”的美好向往，既营造了一所学校文明的环境、氛围，也提升、扮靓了整个学校的品质，进而推动了区域文明建设的进程。

1．矢志不渝推动“差异教育”“人人成才”办学理念落地生根，纵深推进“1+X多元发展”的办学模式改革。2020年暑期之江高中成功引进国内高端教育品牌杭州第二中学和金成英特外语教育。至今，之江高中“一校多院”的办学模式，即一校——之江高中，多院——拔萃班（创新班、普通班）、出类班（英特英语、日语）、特色班（美术、音乐、体育、媒体技术）、普惠（达标）班，日趋完善，

2.稳健推进生态环境重构、学校文化深造、课程设置适宜。之江高中自2018年下半年至今投入近2000万元，改建、修建、新建校园环境项目近20个，学生公寓楼2人至6人可供选择、教师可供选择、课程可供选择、学习空间可供选择、饭菜预定可供选择、晚自习时间长短可供选择，环境陶冶人的获得感显著增强。

3.多策并举普及心理学理论、修炼方法。之江高中利用校本课程《幸福节点》、黑板报、知识宣传专栏、讲座、国旗下讲话，普及积极心理学理论；提出“木森修炼法”——积极认知、积极实践、积极拓展、积极内化；倡导全体成员“同德、同心、同行”，将自己纳入到良好心理习惯养成、行为改进和言语文明的自觉炼修之中，将积极力量的凝聚前推到全校师生的行动一线，促进学校依法治校可持续发展。“木森修炼法”得到了全体成员的高度认可，90%以上的师生认同其价值导向。

4.构建“适应差异发展的课程体系”。出类拔萃课程、普惠达标课程、音乐美术体育外语特长发展课程，高端、中端、低端，殊途同归，之江高中基本建立起了课程统揽、职责明确、边界清晰、运转高效的质量全面管理机制，各类课程实施、技术指导的执行团队、俱乐部引进、管理、绩效令人满意，价值形式的认可度逐年上升，“到之江读高中”成了中考时期域内外的“流行语”，学生入学人数逐年增加10%。

5.“教学行为改进”已经成为之江高中师生自觉发展的常态。 之江高中的教师们“依标施教、目标导向、以学为本、注重实效”、“温柔评价”；课堂内外核心知识的呈现、分析、训练、归纳、迁移、内化，问题的解决，虽有一些传统依旧不时尚甚至有点呆板，但也有一些新视觉新设计新实践，关键是有效。师生相遇相知，教学相宜相长，投诉率虽偶尔反复却逐年减少，几乎接近0.5%。

6.“与文明同行，你就是最美的风景”。行走在之江高中的大道小径、廊道沿口、布袋公园，色彩缤纷的“校园十佳”等宣传画报随处可见，广播、网站、微信、微博等网络媒体向学校成员和社会公众传播着之江高中“求真求善求美”的活动新闻或成长足迹，生动有趣。2019年，学校评为浙江省民办中小学宣传工作先进单位，受到表彰。

7．“就餐”是卫生文明的一面镜子，映照着学校全体成员的社会文明风貌与公共卫生意识。之江高中在疫情期间率先推出《公共卫生与健康促进》校本课程，累计发动3000多人次参与共读一本书活动，倡导 “健康第一”；设立“科学生活方式奖”，签订正确生活方式承诺书，“学生+家长”线上承诺书签订人数达6000，并在第一学期奖励表彰了160余位“文明行为标兵”；食堂推出“一周菜谱”、“小份菜饭”，不出售“三高”食物、使用公筷公勺。排队用餐、光盘、餐具及生活垃圾按照要求摆放处理，健康好习惯正逐渐成为新风尚，边走边吃零食的陋习得到有效的遏制。

8.垃圾分类正逐渐深入全校师生员工的日常生活。作为“40项修炼”的行为改进目标之一，之江高中把“物业+学生住宅公寓楼”或“物业+公共场所责任人”垃圾分类负责制模式在各个班级、教研组、行政处室同时推开、同步督导。垃圾分类准确率达96%，垃圾分类覆盖率达90%，生活垃圾回收利用率达45%，获得检查组的高度好评。

9.文明走路文明交通正由法律约束向文明自觉转变。各行其道，上下楼梯、过马路规范行走，规范停车、不随意鸣喇叭等文明出行习惯，逐渐成为之江高中师生上学放学马路上或校园内一道道靓丽的风景线。因“走路碰撞”而引发的校园欺凌减少了80%左右，因“闯红灯”“不走斑马线”等不良行为举止而被约谈诫勉的日益减少了。

10．志愿行动持续深入开展。200余位志愿者遍布校园的大道小路、廊道沿口，成为了之江高中的文明代言人，也撑起了学校文明的一片绿荫。两年来，学生成长中心、新时代文明实践志愿服务站等相继成立，300逾人次参与“向陋习宣战，与文明同行”系列志愿行动。

11.始终不渝把休闲内容作为教学手段和技巧纳入教学过程之中。之江高中把休闲教育当作“最为严肃的教育任务”，把休闲内容作为教学手段和教学技巧纳入教学过程之中，如“心理游戏”“迎新班班乐”“之江跑操”“音乐汇展”，帮助师生、师亲、亲子共同学会各种“嬉戏”的方式，求得身心的调节与放松，达到生命保健、体能恢复、身心愉悦的目的。近2年来能够规划自己的休闲时间，会利用休闲时间做一些有意义有价值事情的师生人数增加了近30%，假期或休闲综合症的个案明显减少。

两年来，“40项修炼：新时代校园文明建设的研究”先后有2本校本教程《幸福节点》、《公共卫生与健康促进》被评为台州市温岭市精品课程，6篇论文在省市县发表获奖，28篇（次）信息被省市县教育行政部门采纳，300余位（次）学生教师荣获省市县优秀称号，学校在全市学校综合考评中位列优秀等次，为办人民群众满意的教育迈出了实质的一步。

（包育彬）