为观察学生的课堂习惯养成，了解真实的常态课堂，全面提高课堂效率，从第二周起，濮院茅盾实验小学就有序组织了一年级“推门听课”活动。由校长室和教导处三位老师组成听课小组，分批听取了一年级语数英科共11位老师的常态课堂。

根据当前学校一年级新教师比较多这一现状，提升新教师的教育教学能力刻不容缓。因此，学校加大主题教研力度，并在教导处的精心安排下，组织学科导师进行“推门听课”活动。为确保听课实效，学校采取不预先通知、不打招呼，采用随堂推门的形式，深入课堂开展听课，听课小组通过听课、观察、研讨等多样的形式，走进班级、走进学生，深入了解各个班级的课堂学习情况，了解教师的教学风格及教学能力，并在一堂课结束后马上与执教老师进行交流与研讨。

从调研情况来看，老师们都能有效利用“30+10”的课堂模式，讲练结合，基于一年级孩子的年龄特点安排丰富有趣的活动，扎实上好每一堂常态课。期初推门课的开展，既是对所有新教师的鞭策和激励，让他们高度重视课堂教学，同时也是对新教师课堂调控能力的一种考验，对提升课堂管理能力起到了积极作用。

（祝稀贞）