自2014年起，“全民阅读”连续八次被写入政府工作报告。倡导全民阅读，既连接着崇文重教劝学的传统，又指引着文化维度促进“人的现代化”的未来。无论是建设学习型社会需要，还是着眼于提升国民素质，为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。

为营造浓浓的读书氛围，交流有效的读书策略，分享趣味的读书故事，展示因读书而收获的进步，濮院茅盾实验小学语文组于10月12日下午，举行了“快乐读书吧”——整本书教学分享会，以此拉开“桐乡市茅盾实验小学教育集团第一届读书节”之濮院茅盾实验小学的序幕。

任教一年级的陈雪萍老师进行了《基于班级学情，培养阅读力》微讲座，陈雪萍结合部编版语文教材的特点，从阅读书籍选择为切入点，与老师们交流应该如何根据学情挑选合适的课外阅读内容，‌且分享了在阅读前后如何为学生设计梯度化阅读任务，以保证阅读的成效。

任教二年级的管家惠老师以《向童话世界出发》为主题，从心理学的角度分析了教学和育人作用，并罗列了童话故事教学存在的问题与不足，最后结合自己的教学实践提出了童话故事教学的有效策略，在理论联系实际的娓娓道述中阐述了童话教学的点滴经验，激发了老师们探索童话故事和坚持教学童话的热情。

任教三年级的沈国强老师在题为《让我们一起快乐读书吧——《稻草人》导读》的微讲座里，向老师们介绍了制定计划表、绘制人物关系图、制作个性读书卡和‌‌摘抄赏析单，以及给书中人物写信等具体举措，为大家带来了教学思维的启迪，在方法的清晰指引下，老师们对于整本书阅读教学又有了新的认识和理解。

任教四年级的许娟老师分享的是《在师生合作中传递阅读之乐：以<鲁宾逊漂流记>教学为例》。她从“选阅读书目，择共读时间”、“碰撞思维火花，再造精彩表达”和“建立机制，坚持阅读”三方面分享了整本书阅读教学实践经验，既有教学理论的解析，又贴近语文教学实际。

任教五年级的费秋萍老师衷情于民间故事的教学，在《读民间故事，享读书乐趣》中，为老师们讲述了自己实际教学中的宝贵收获，即从读前“激发兴趣，提供保障”、读中“指导方法，持续阅读”和读后“读书分享，拓展提升”等多方面教学下，保证了学生课外阅读的真实发生。

任教六年级的姚新娟老师分享的主题是《交流让阅读有滋有味》。姚新娟紧扣“交流”，畅谈了在整本书教学中如何向家长、年级组、学校借力，促进学生阅读的成效，为学生提供宝贵的展示舞台。她建议发挥家长的力量，让家长多与学生交流，在亲子阅读中养成读书的习惯。同时，还可以和学习伙伴开展合作阅读，相互取长补短，老师更要随时倾听学生的阅读感受，做他们最忠实的听众。

在六位老师的慷慨分享中，老师们对整本书的教学有了更清晰的认识和理解。相信在后续的积极探索中，学校语文组的老师们对于整本书的教学会更加笃定，更显自信。

后续，围绕集团第一届读书节，学校将陆续开展系列化的专题活动，期盼在多形式的活动中营造浓浓的读书氛围，开启美妙的读书之旅！

（施李佳）