12月7日上午，温州育英国际实验学校小学分校与温州实艺教育集团茶山中心幼儿园“幼小衔接”沙龙研讨活动在优美温馨的茶山中心幼儿园进行。晨课观摩、课例展示、沙龙研讨等丰富有实效的环节设计，为幼小衔接活动落地寻找“康庄大道”。

温州实艺教育集团是一所以优质教育为基础，教科研为先导，特色教育为品牌，办学机制为优势，已创办三十年的民办教育集团。旗下坐落在瓯海区茶山街道的茶山中心幼儿园，引进国际先进教育理念，致力培养“健康快乐、富有创意、国际视野”的现代幼儿。同为民办教育，实艺的育人理念，该校的育人目标不谋而合。

晨炼观摩：精彩纷呈，实力展示

观摩茶山中心幼儿园的晨练是本次幼小衔接活动的第一个议程。只见孩子们在绿胶铺地的打通式户外自主区域，有的在滚筒区玩滚筒、有的在挑战区滑索道，有的在骑行区单骑或多人骑行。球区、建构区、沙水区，攀爬区等各区域，孩子们玩得开心快乐，却非常有秩序守纪律。晨炼结束，孩子们自觉地帮忙搬运整理道具。有的道具宠大，三三二二协作配合，非常熟练默契。不到几分钟，满场的道具各尽其位，归整有序。

据温州实艺集团总园园长林素云介绍，晨练共有十个区域，全部打通，旨在给孩子提供自主、自由的户外活动空间，把游戏的权利还给孩子！

课例展示：不断探求，多方诠释

温州实艺茶山中心幼儿园和温州育英小学分校分别带来了两节幼小衔接研讨课程。

温州实艺茶山中心幼儿园国际一班蒙式教师吴心怡和她们班的孩子们在蒙式教室中安静、专注地进行着蒙式教学工作。国际一班的孩子们有秩序且专注地完成自己的工作，老师和孩子们在蒙式工作中诠释了玩中学、学中玩。原来孩子们是在这样的优雅、专注且自主的环境中自然而然习得了知识。

温州实艺茶山中心幼儿园国际二班的白丽敏老师和孩子们对育英老师们开放蒙氏教学展示蒙台梭利课程，老师们感受到孩子们在工作中学习的意义，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。因此，蒙特梭利一直在寻找使孩子产生专注力的工具，她发现能使孩子更加专注的外在条件是有准备的环境也是为了让孩子养成良好的学习生活习惯。

  在实艺茶山中心幼儿园三楼多功能厅，温州育英国际实验学校小学分校的外教Maria老师和大一班的孩子们在数字王国尽情畅游。动感的Hello song瞬间拉近了孩子们和外教老师的距离。Guessing,stepping, hugging，counting等循序渐进的活动设计，让每个孩子在输入中感知和理解，在输出中表达和运用。活跃的课堂氛围，灵动的语言交流，优质的学习效果，精彩的学生表现，给与会教师都留下了深刻的印象。

温州育英国际实验学校“幼小衔接”讲师团的王屿晓老师与大二班孩子们在充满童趣、诙谐滑稽富有悬念的绘本《11只猫做苦工》中，度过了快乐的课堂时光。王老师用丰富生动的肢体语言，引领孩子们走进绘本世界，感受“小猫旅行”过程中因不遵守规则而被怪兽拉过去做苦工的过程。并通过绘本故事，让孩子能联系自身生活经验判断故事中小猫的做法，审视自己的行为。

沙龙研讨：观点交流，智慧碰撞

虽然时针已指向中午11:30， 大家仍沉浸在幼小衔接研讨的氛围热情高涨。围绕教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，聚焦孩子们入学时面临的适应问题，以及当前幼小衔接活动中的实践难点，减缓衔接坡度，帮助孩子们顺利实现从幼儿园到小学的过渡，大家畅所欲言，各抒己见，努力寻求最佳路径，达成共识携手前行。

幼儿园转入小学是孩子人生中的第一个转折点，如何更好的帮助孩子们主动、自信、快乐地融入小学学习生活，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，幼小衔接路上，该校将不断探索，砥砺前行！

（沈平珍）