立春初候，万物含新意。新岁伊始，为总结教学经验，提升教学质量，促进教师专业化发展，2022年2月14日下午，温州育英国际实验学校小学分校在阶梯教室举行了“我的教育故事之质量提升分享会”。

语文：许玮老师——遇见，即相伴

许老师认为“做老师就是要让学生通过语言把所有的感情——积极的、消极的，都表现出来，这是对学生最大的保护。”她从建立融洽的师生关系着手，坐下来听学生倾诉，蹲下来看懂学生、亲近学生，调动学生的学习积极性。对知识系统的理性分析，对不同层面孩子的感性关怀，是许老师稳步提升教学质量，坚持真实、扎实的教育的关键。

语文：柯海丽老师——我的教学风

柯老师坚持“学无止境，教无定法。没有必胜的决心，只有更适合的方法。”的教学宗旨。她注重学习习惯的养成、课内知识点的落实、课外知识的积累、培优辅差工作的夯实和有效的奖励机制，这些教学常规每日落到实处，就是教学质量提升的必胜法宝，也是学生受用不尽的宝贵财富。

数学：孟滢老师——我的教学故事

孟老师坚持向课堂35分钟要质量，她注重培养学生解题技巧和数学思维训练，让学生在课堂上享受成功的喜悦。此外，在教学方式上，孟老师也是别出心裁，通过考试PK、抽奖机制、课前计算比赛、课堂竞赛等方式，调动学生的积极性。正因为孟老师的教学睿智，教学质量才稳居前列。

数学：李佳琪老师——我的教学成长路

李老师从转变课堂教学思路做起：备课定目标、抓重点，有取舍、有顺序，课堂精讲精练，扎实基础，同时坚持每天一题的思维训练，拓展学生的数学思维。对作业的落实，李老师也有自己独到的做法：不同类型的作业分时间处理，及时批改，整理错题细致讲评。“练扎实、讲透彻”，李老师的长期坚持，教学质量也稳步提升。

英语：朱飒飒老师——慢慢引导，悄悄进步

朱老师分别从“课前—课堂—课后”三个层面分享了自己的教学心得：课前巧用教材资源，利用早读培养英语语感；课堂分层教学，小组合作碰撞出思维的火花。课堂游戏方式多样，玩中促学，张弛有度；课后个性化、趣味化的作业设计和做视频、发抖音等新式的表扬激励，让学生有个性化的展示平台。“用心、有爱、鲜活”是朱老师提升教学质量的法宝。

科学：王霞老师——指向学生科学思维发展的教学策略

王老师对学生的科学思维培养非常重视，呵护儿童与生俱来的好奇心和求知欲。她十分注重科学课堂学习常规的的建立和学习习惯的养成，从科学课的教学策略、复习策略和答题技巧三个方面分享了自己的经验。王老师对科学学科的思考、更新、总结，是教学质量提升的不二法门。

弦歌不辍，筑梦同行；你的故事，我的故事，他的故事，汇成了育英的故事。

每个故事都浸润着教师的爱和智慧，凝聚着教师的心血和汗水。

   （罗瑞芳）