温岭市育才学校30年办学历程，在前行路上留下了坚实的脚印。学校的班主任队伍建设颇具特色，一个老师任两个乃至三个班级的班主任成为该校班主任队伍建设的常态化，这些班主任习惯被人们称为“双黄蛋班主任”或“多黄蛋班主任”。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁复杂，担任一个班级的班主任就够吃力了，何况是担任多个班的班主任，那么如何减轻“多黄蛋”班主任繁重的工作负担，是个值得研究的课题。该校的做法是：实施自主化管理，为“多黄蛋”班主任减负。

这项行之有效的具体做法是：

1.精心物色人选充实班干部队伍，做好班干部培训工作。

各班级在学生推荐班干部人选、无记名投票选举的基础上，再由班主任确定将那些政治思想表现好、学习成绩较为突出、具有一定的组织管理能力、在同学中享有一定威望的学生充实班干部队伍。然后，由校学生会、团委牵头不定期地举行班干部培训。通过培训，不断提高班干部的工作能力，充分发挥他们在班级管理中充当班主任的助手作用。并且班主任放手让班干部自行解决和处理班级常规性事务、偶发事件，班主任只是起导向作用，班干部解决不了的问题才由班主任出面亲自处理和解决。

2.自主化管理的内容

（1）倡导学生自主教育、自主管理，学生能做的事自己做，做到班级事务管理人人有事做，事事有人做。

（2）班主任勤动笔，记载好《班级日志》、《班务日志》、《学生成长记录本》。

《班级日志》记录的项目内容为：早跑、早读、课堂纪律（考勤、纪律、其他）、太极桩、眼保健操、晚读、晚修、就餐、校服、整洁整齐、手机违纪、教室值日、寝室违纪、寝室内务等。

《班务日志》记录内容为：原有人数、实到人数、病事假、旷课（节数）、迟到人数及原因、课间操（缺席姓名及原因）、晚自习参加人数、记录情况、课外活动情况记载、班级活动记录、好人好事、违纪情况记载等。

《学生成长记录本》记载内容为：考勤、课堂纪律、过关记录、月考、期中考、期末考、高考、会考目标及成绩分析等。

实施自主化管理，高效、提质、提速地完成班级管理，切实减轻了“多黄蛋”班主任的工作负担。

（张志明）