（通讯员 冯杏）近日，13名东阳中天高中年级主任、优秀班主任赴杭州，参加了为期4天的“全国中小学班级管理和班主任专业成长高级研修班”培训。

“与往年相比，此次培训更加让我意识到了建设班主任队伍和德育的重要性。”该校政教处主任王国辉介绍道，在“依规治班，以德化人”“减负高效”的理念引导下，中天高中不断探索构建班主任队伍建设体系，全面提升班主任核心素养。

“第三空间”唤醒主动

班主任的工作与家庭之间应是一种和谐平衡的关系。为了帮助班主任协调好两者之间的关系，中天高中通过引领班主任丰富情感、丰盈内心，来提升其智慧，唤醒主动性。

据该校副校长黄华介绍，除了加强民主文化建设、营造宽松的管理氛围，学校还修建书屋，使班主任随时随地拥有“第三空间”，以方便其互相交流，分享工作经验和体会。温馨舒适的书屋，让班主任自我提升成为了一种享受和审美的“过程”，使其能够自发修炼个体德行，自主提升专业素养。

除了书屋，中天高中每周还进行一次班主任周工作会议；每两周举办一场读书沙龙；每个月开展一次德育论坛、专题讲座等举措，来唤醒班主任工作中的自发性与自主性，从根本上促进班主任核心素养的自我提升，并将此作为一条主线贯穿班主任队伍建设的始终。

“减负保障”提供动力

育什么样的人？带什么样的班？是需要班主任不断思考并回答的问题。然而现实中，班主任常因忙得“不可开交”而没有时间去思考这些问题。如何给班主任工作做“减法”，为他们“减压”？中天高中“减负保障”应运而生。

为此，学校汇编、整合了《班主任工作微创意和经典案例》，创建了德育素材栏，为班主任提供优秀班级管理微创意、经验分享、经典案例、德育微视频、班团活动课案、优秀文摘等6大模块内容，供班主任学习、借鉴，丰富德育素材。

同时，学校还开展了“后盾行动”，集学校资源，努力解决班主任的痛点、难点，营造良好的班主任工作氛围；并举办班主任建言献策收集和面对面活动，征求班主任和有关管理者的意见，提升队伍管理水平。

从开始的“旁观”到现在的“自发参与”，学校的种种措施为班主任提升核心素养注入了源源不断的动力。

评价机制保障发展

建立纵向贯通、横向融通的教师评价体系是中天高中有效激发教师的使命感、责任感、归属感的内生动力，也是促进教育教学改革、保障教学质量提升、推动学校高质量发展的重要手段。

为此，学校积极整合各方资源，共同搭建个人、团队考核办法与评价体系，在动态展示过程中建立了一支勤奋、务实、干练、团结、专业，老中青结构合理的德育工作队伍。

近年来，该校班主任队伍建设成果颇丰。2022学年和2023学年，学校分别启用了5名新班主任，4人所带班级综合考核排在年级前六；在近两年的全市班主任基本功大赛上，该校有两名班主任分获二等奖和三等奖。

“班主任是学生管理工作的主要实施者，是学生思想道德教育的骨干力量，是学生健康成长的引领者。学校将围绕‘尚德求真、奋发向上’的教育理念，为班主任老师专业发展、成长成才提供全力支持，努力服务好每一位班主任。”该校校长徐福民说。