6月中下旬，温岭之江高中教科处组织人员对年轻教师开展“教学五认真”（认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真检测）系列检查，并针对出现的问题予以指导。

教科处首先检查了年轻教师的备课笔记和听课笔记，以定量记录与定性评价的方式，形成检查情况反馈表，并召集会议，集中反馈一一指出备课听课中出现的问题，如：教学目标、重难点设置得不够清晰，教学反思写得不够具体，听课意见缺乏洞见，等等；细致讲解板书设计的基本要求，教学重难点的界定及其意义，教师听课的基本方法，等等。

课堂教学是学校教学的基本组织形式。教科处组织相关学科的老教师，对年轻教师进行推门听课，并抽查10位学生的作业，了解作业批改情况。听课结束后，汇总听课老师的意见，形成课堂检查情况反馈表，以书面或面谈的形式，将检查情况反馈给年轻教师。

通过对年轻教师“教学五认真”的检查，老教师们普遍认为，年轻教师的专业成长必须立足教学常规，回归教学常识。在教育教学中，越是常识的东西，越是朴素的真理，就越是显而易见，却越容易视而不见。

（陈青岳）