俄国诗人普希金曾说过：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”阅读，可以让我们原本短暂而微弱的生命变得深邃而广博。2021年3月15日在学校教科室的组织下，嘉兴秀洲现代实验学校全体骨干教师齐聚六楼会议室，举行了一场“润泽生命”的读书分享会。

首先进行分享的是周云蓝老师，她分享的书目是卡耐基的《人性的弱点》。

该书从人性本质的角度，挖掘潜藏在我们体内的弱点，给予我们面对生活中出现的问题的解决之道。周云蓝老师摘取了书中经典的部分与大家分享：“真诚地赞美他人”，“了解并满足他人的强烈需求”，“真心地关心他人，就会处处受到欢迎 ”等。她结合自己的感悟探讨了为人之道和处世之方，给予在座老师精神上的共鸣。

章伟明老师带着对西南联大中蕴藏的家国情怀的敬仰和向往开始了他对《西南联大行思录》的链接与思考。文人的傲骨与气节、教授的眼光和魄力、学生的责任并担当，一个个似扣在他内心的磐钟回荡着声声沁音，给与他生命的洗礼。他将这份家国情怀用自己质朴的语言与在座教师达成共振。

时代在变换，人类正在向移动互联网构筑的数字世界迁徙！吴昊老师带着他对信息和网络世界敏锐的洞察为大家介绍了《时代的变换——互联网构建新世界》一书。“科技在换代”、“媒介在延伸”、“人文在更新”，“如何把握现实与虚拟世界的平衡？”吴昊老师用精简和通俗的语言向老师们介绍了互联网时代方方面面的革新以及身处浪潮下的我们应如何应对的人生选题。

李政涛在《教育常识》一书中提到：“生命的欢愉之一，来自于对常识的寻找和运用。”马莉英老师结合自己的生活和教学经验，细致解读了她对《教育常识》这本书的理解。“教育过程常识”、“教育内容常识”、“学习过程常识” ，并以自己的课堂为例细致阐述了“音乐教育过程转化、音乐教育内容生活化”的重要性：可以吸引学生并更易为学生所理解。她同时提出虽然我们主张“快乐学习”，但要警惕“浅薄的快乐，为了快乐而快乐”，主张学习过程是“苦中作乐”。马老师的分享给在座教师如何“快乐教学”带来了深刻的启发。

教师如果要切实提高教育、教学质量，就要不断学习和成长。那么教师的时间到底从哪里来呢？陈童辉老师谈他在阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》的几点思考：读书是促进教师不断成长的阶梯；阅读帮助我们懂得更好处理“后进生”的工作；“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到通过脑力劳动获得成功的乐趣”。

张建红老师从章建跃的《数学教育随想录》中汲取了丰富的理论知识，概括出《启发式数学教学的几个关键》，从理由、措施、注意点到关键，追求本质、简单、自然的数学教学，有历史感的数学教育，构建了一篇体系完整、思想深刻的论文雏形。

最后，沈海燕副校长以《未来学校》为蓝本，系统介绍了“未来学校”的理念。“今天的学校，会变成明天的‘学习中心’”，“教师是自主学习的指导者、陪伴者”，“家庭会再次成为‘学习中心’”，“未来，学力将代替学历”，“有教无类：谁想学，谁就是学生”。作为教师，更要跟上时代的步伐，与时俱进，甚至要走在变革思潮的前面，谋求新的发展和定义。沈校长以高屋建瓴的阐释，给在座老师们对“未来学校”以及“未来教育”带来了新的思考。

“教师，是一份需要不断阅读、不断积淀、不断成长的职业”，主持人李冬老师深情并茂地总结了今天的读书会，“七位骨干教师的读书体会，让我们在分享中有了更多的体会和思考，今天的交流是我们骨干团队的第一次读书分享会，也是我们读书分享之旅的一个开端，期待着我们下一次在阅读中的相遇，更期待我们在分享中的激情的点燃与思想的碰撞。”

（吕月玲）