孩子的成长需要好习惯奠定基础，一个自理能力强的孩子才会自立、自强。为此，桐乡茅盾实验小学继九月礼仪月活动之后，在十月开展了自理月活动，多维度培养具有健康人格和现代小公民素养的小绅士、小淑女。

十月初，学校制订了自理月活动方案，分低、中、高三个年段分别对学生提出明确、具体的要求，班主任通过主题班会等途径开展自理专题教育。为了争取家校合力，学校在月初发出《告家长书》，邀请家长一起施以言传身教，辅以耐心细致，更要信任孩子，让他们学会自己的事情自己做。学生签订承诺书后开始一个月的强化训练。在这个过程中，家长及时将孩子良好的自理习惯拍照传到桐乡教育APP的“成长记录”板块，更好地帮助孩子养成良好的自理习惯。月末，由家长对孩子的礼仪表现作出客观评价。

   十一月初，各班对自理月活动进行交流和总结，并评比出“自理小明星”。接下来，学校还将在各年级中开展生活自理能力达标比赛，设“一年级系鞋带”“低年级整理床铺”“高年级整理衣柜”三个专场，人人争做“自理小能手”。

茅盾实验小学以“养成教育”为特色，恪守“厚德博学，立志成才”的校训，促进学生的社会性发展。本学期，根据学校小学生公民素养培育的“三级三段式”目标体系，再次进行细化和完善，按月、分项目、有重点地开展养成训练，让孩子们的好习惯得以强化和巩固。

（胡惠萍）